合同会議プログラム
今回の合同会議では、7月13日から16日まで4日間、各日において終日プログラムが組まれています。また、7月17日にはポストコングレスワークショップが開催されます。
会議期間中の各日において、全体合同のセッションが午前中に開催され、午後は各会場に分かれたセッションが開催されます。午後の口頭セッションは、おおよそ13時30分～15時および16時～17時30分に開催予定です。参加者の会場間の移動が、発表者の妨げにならないように行えるよう、各セッションの開始時間が上記の時間から10分程度前後することがあります。各演題の正確な開始および終了時刻については、スケジュールを確認してください。
ポスター演題は３つのグループに分かれています。各グループのポスター演題はそれぞれ、合同会議期間中の１日間（金、土、日のいずれか）終日掲示されます。各日の15時～16時が、ポスター演題の発表者責任時間となります。この時間は発表者が各自のポスターの場所に居て、参加者からの質問に答えてくれる予定です。
16日（月）には、各地・各国の言友会、セルフヘルプグループの皆様から、活動状況などをポスターで紹介する『なかマップル』を開催する予定です。活動状況・写真など何でも結構です。ポスターを持ち寄って、その前で語り合いましょう。飛び入り参加も大歓迎です！
展示ブースは各日において、終日展示を行う予定です。
口頭発表演題のプログラムについては、以下に掲載します。なお、プログラムの下に、各演題の発表者と演題名の一覧も掲載してあります。ポスター演題のスケジュールも決まりましたので、下記をご参照ください。なお、スケジュールについては、必要に応じて合同会議準備委員会の責任において変更する場合があります。
各演題における使用言語や通訳については色分けして表示してあります。
色分けの意味については以下に示したとおりです。
オレンジ：日本語と英語による発表（直接の通訳は無し）
ピンク：日本語のみの演題（英語の資料を配布予定）
黄緑：英語のみの演題
水色：日英同時通訳付きの演題
| 7月13日（金） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ヒマワリ | コスモス２ | ラン１ | ラン２ | 会議運営事務室１ | 会議運営事務室３ | |||||||||||||||||||||||||||||
| 8:45 | 8:30 - 9:45 受付・コーヒーサービス | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:45 | 9:45-10:15 開会式 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:15 | 10:15-11:45 基調講演 1 Bruce Wampold博士 癒しの社会基盤 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:45 |
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| 12:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:30 | 13:30-15:00 038 アジアの吃音セルフヘルプグループの未来を語る | 13:30 - 15:00 384 吃音セラピーとセルフヘルプ、そして科学との隔たりを埋める試み: 公開討論 | 13:30 - 15:00 457 幼児の吃音セラピー: 直接法？間接法？併用？あるいはいずれも使用しない? | 13:30 - 15:00 018 吃音のある子どもをもつ親の会の意義と役割 ―そのあり方、企画・運営の課題と展望について－ | 13:30 - 14:30 471 国際クラタリング研究 フォーラム: 10年に及ぶ連携の成功 | 13:30 - 14:30 305 大学におけるSTUC による介入方法とは？ 吃音のある学生や職員に対する支援 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 13:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:30 | 14:40-15:10 466 クラタリング当事者のための聴覚‐視覚フィードバック訓練効果 | 14:40 - 15:10 330 吃音の臨床を行う個人開業言語療法士の経験と洞察 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15:00 - 16:00 | ポスター発表 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16:00 | 16:00 - 16:30 458 「雪の上に足跡はない」全米吃音協会（NSA） | 16:00 - 16:30 469 吃音当事者のための 自助活動: 専門家と活動主催者のための委員が薦めるエチケット | 16:00 - 16:30 380 養成プログラムの教育課程に組み入れられた吃音シミュレーション臨床講義：２つの学生コホート群の結果 | 16:00 - 16:30 039 約1年で症状が改善した成人吃音の一例 RASSに基づく訓練の経過報告 | 16:00 - 16:30 313 アフリカのカメルーンにて吃音に対処する （私の個人的経験） | 16:00 - 16:30 340 論理感情行動療法（REBT）を使った吃音への対応: インドからの最新情報の提供 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 16:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16:30 | 16:40 - 17:40 399 吃音当事者にとっての受容されることの価値: 傾聴と話し合いの機会 | 16:40 - 17:40 354 吃音のある若者の交流会: うぃーすたプロジェクトによるワークショップ | 16:40 - 17:40 406 集団への高質な情報の提供によって親に活力を与える遠隔医療技術の活用 | 16:40 - 17:40 010 廣瀬カウンセリング概要と実践 | 16:40 - 17:40 307 一般集団における異文化間の吃音に対する認識度 | 16:40 - 17:40 321 吃音とCOM‐Bモデル: 変化をもたらす因子の探求 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 16:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:45 | 17:45-19:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 19:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7月14日（土） | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| ヒマワリ | コスモス２ | ラン１ | ラン２ | 会議運営事務室１ | 会議運営事務室３ | ||||||||||||||||||||||||||||
| 8:45 | 08:45-10:15 基調講演 2 Florence Myers博士, Charley Adams博士, Susanne Cook博士 (panel) クラタリングの概念化 (パネルディスカッション) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:30 | 10:15 - 10:45 休憩 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:45 | 10:45 - 11:45 502 流暢性障害における重要な研究設問に対する当事者・家族・研究者からの視点の統合: フォーラム | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:45 |
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| 12:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:30 | 13:30 - 14:30 040 吃音のある 女性の集い | 13:30 - 14:30 343 臨床家と研究者のための無料で多言語対応の流暢性と言語リソース | 13:30 - 14:30 328 吃音当事者のニーズを満たす: 見て、感じて、経験するカウンセリング手法 | 13:30 - 14:00 011 吃音の自助団体の新たな試み：うぃーすたプロジェクトの活動より | 13:30 - 14:30 431 吃音当事者から吃音の大学教授そして吃音のある子供をもつ親へ | 13:20 - 13:50 341 吃音およびクラタリング評価のための影響度尺度(ISACS)の開発および検証: 予備データ | |||||||||||||||||||||||||||
| 13:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:00 | 14:00 - 14:40 | 14:00 - 14:30 395 脆弱X症候群と非症候性自閉スペクトラム症におけるクラタリング | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:30 | 14:40 - 15:10 034 RASS理論に基づく訓練で改善した吃音のある成人女性の一事例報告 | 14:40 - 15:10 468 吃音のゲノムワイド関連解析：遺伝学的所見 | 14:40-15:10 033 吃音がある参加者が音楽を通じて交流するワークショップ - We are the world | 14:40 - 15:10 332 吃音のある親が吃音のある我が子をもつ経験: 質的研究 | 14:40 - 15:10 361 レバノン、ポーランド、スロバキア、チェコにおける調査「吃音に対する支援への個人的評価ｰ成人版ー」 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 14:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15:00 - 16:00 | ポスター発表 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16:00 | 15:50 - 16:20 462 吃音のある小児と成人の自己開示の臨床的有用性 | 16:00-17:30 504 ワールドカフェ ことばがつなぐ 一つの世界 | 16:00-17:30 371 パリン親子インタラクション療法: 吃音のある幼児を持つ親への支援 | 15:50 - 16:20 317 吃音のある子供の会話中の談話分析: 単一注意条件と二重注意条件との比較 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 16:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16:30 | 16:30 - 17:00 485 アプリを通じた音声と言語評価の暫定的な技術的および倫理的所見 | 16:30 - 17:00 429音韻意識の基盤となる神経処理過程の違い：吃音の持続する幼児と回復する幼児 |
| 16:30 - 17:00 470 けいれん性発声障害の流暢性障害：吃音様非流暢性および、非吃音様非流暢性の分析 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 16:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:00 | 17:10 - 17:40 489 吃音：持続的な発達性吃音症の症例における反応停止および内在的な意思決定 | 17:10 - 17:40 425 メッセージの情動的内容は吃音時に問題となるか？神経学および心理物理学的反応からのデータ | 17:10 - 17:40 372 ポーランド－英語２か国語話者における吃音と正常範囲の非流暢性：言語間相関 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7月15日（日） | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| ヒマワリ | コスモス２ | ラン１ | ラン２ | 会議運営事務室１ | 会議運営事務室３ | ||||||||||||||||||||||||||||
| 8:45 |
認知行動療法（CBT）を使った成人吃音のグループ療法: 吃音を治さないで吃音を治す | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:30 | 10:15 - 10:45 休憩 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:45 | 10:45 - 11:45 410 吃音のある青少年における変化へのレディネスの評価 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:45 |
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| 12:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:20 | 13:20 - 13:50 368 就学児の吃音の管理: 臨床的判断を促すものは何か？ | 13:20 - 13:50 483 吃音当事者への臨床を通して自閉症スペクトラムの特性を同定した言語療法士の経験: ３つの症例研究から | 13:20 - 13:50 454 言語療法士と吃音当事者の協働による利点と落とし穴 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:30 | 13:30-15:00 452 吃音のある子供へのいじめを撲滅するには | 13:30-15:00 301 マインドフルネス、アクセプタンス & コミットメント・セラピー、そして脳：流暢性障害の実験的探究 | 13:30-15:00 042 マイメッセージ～私の吃音経験をシェアしよう～ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:00 | 14:00 - 14:30 316 発達性吃音症の治療を受ける小児の吃音および衝動性の高さ | 14:00 - 14:30 347 吃音のある子どもと吃音のない子どもとの間における言語音のカテゴリー知覚の比較 | 14:00 - 14:30 461 支援の一環としての家族の自助経験に関する質的ナラティブ研究 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:30 | 14:40 - 15:10 463 Camp Dream. Speak. Live.の効果: 吃音のある子どものための短期集中治療プログラム | 14:40 - 15:10 381 アフリカにおける吃音の実態 | 14:40 - 15:10 396 吃音とメンタルヘルス: 吃音に対する啓発と治療のための権利擁護の国際的取り組み | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15:00 - 15:50 | ポスター発表 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15:50 | 15:50 - 16:20 433 リッカムプログラムとRESTART‐DCMに基づく治療を比較したRESTART試験の長期的結果：暫定結果の報告 | 15:50 - 16:20 024 規則的なリズム刺激を用いた、流暢性向上のためのアプリケーション開発 | 15:50 - 16:20 416 動物を利用した流暢性障害の治療: パイロット研究 | 16:00-17:30 503 クラタリングのジレンマ: 現在の課題と潜在的な解決策 | 15:50 - 16:20 412 未来の臨床家の養成: 患者―臨床家間の提携を向上させる専門家としての行動規範の指導 | 15:50 - 16:20 478 モスクワ教育大学で流暢性障害の講座を開講した教育成果 | |||||||||||||||||||||||||||
| 16:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16:30 | 16:30 - 17:30 吃音とともに生き、成功するための重要な概念の探求: 発見の旅 | 16:30 - 17:00 017 吃音のある人の広い支援を求めて | 16:30 - 17:00 346 音節言語（中国語）におけるシラブルタイムﾄﾞピーチを用いた吃音の軽減 | 16:30 - 17:30 364 博士課程に在籍する大学院生のための円卓会議フォーラム | 16:30 - 17:30 409 ヨーロッパ流暢性害臨床専攻(ECSF): 10講座サイクルのレビュー | ||||||||||||||||||||||||||||
| 16:45 | 17:10 - 17:40 494 吃音のある成人のための個人セラピー: 発話・不安・回避行動の評価 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17:45 | 17:45-19:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18:15 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18:30 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18:45 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 19:00 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7月16日（月） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ヒマワリ | コスモス２ | ラン１ | ラン２ | 会議運営事務室１ | 会議運営事務室３ | |||||||||||||||||||||||||||||
| 8:45 | 08:45-10:15 基調講演 4 Annie Bradberry氏 Mitchell Trichon博士 吃音/クラタリングの世界においてパートナーシップと協力的関係を構築するには | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:30 | 10:15 - 10:45 休憩 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10:45 | 10:45 - 11 :45 453 職場での吃音を再定義する: 労働者吃音ネットワーク | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11:45 |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13:30 | 13:30 - 14 :30 036 日本における吃音のある子どもへの教師による指導・支援の重要性 | 映画：私が吃音になるとき（質疑応答付） | 13:30-14 :30 442 RESTART‐DCMアプローチによる吃音のある未就学児の気質的問題に対する治療 | 13:30-14 :30 472 多くの聴衆が参加する吃音の論理感情行動療法 （REBTS）遠隔セラピー技法の実演 | 13:30-14 :30 403 吃音経験者の声: セラピーの種類とニーズに関する観点(パネルディスカッション) | 13:30-14 :30 488 クラタリング: 「ロードマップ」を使用した治療ガイド | ||||||||||||||||||||||||||||
| 13:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14:30 | 14:40 - 15 :10 401 吃音のある成人のための吃音緩和法の結果: 効果の分析 | 14:40 - 15 :10 430 流暢性障害を専門とする言語療法士の臨床効果の促進: エビデンスに基づく治療をはるかに超えて | 14:40 - 15 :10 310 中国本土におけるリッカムプログラムを導入した小児吃音の治療: ２つの症例研究 | 14:40-15 :10 030 日本の俳句・川柳で紹介する吃音文化（吃音のある人々を取り巻く状況） | 14:40 - 15 :10 309 吃音の薬理学的治療に関する最新情報 | 14:40 - 15 :10 465 クラタリングの認知および情動的側面の質的研究 | ||||||||||||||||||||||||||||
| 14:45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15:10 - 15:30 | 休憩 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15:30 - 16:15 | 次回大会開催候補地による招聘プレゼンテーション | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16:15 - 16:45 | 閉会式 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
口頭発表演題一覧
| Reference number | Title | Authors (presenting authors cited in bold) |
| Keynote 1 | The Social Bases of Healing | Dr. Bruce Wampold |
| Keynote 2 | The Conceptualization of Cluttering (panel) | Dr. Florence Myers, Dr. Charley Adams, Dr. Susanne Cook |
| Keynote 3 | The use of Cognitive Behavioural Therapy in a group setting with adults and adolescents who stutter | Dr. Koichi Mori |
| Keynote 4 | Nurturing Partnerships and Cooperation in our Stuttering / Cluttering world | Annie Bradberry, Dr. Mitchell Trichon |
| 010 | Stuttering improvement focused on psychological factors ～effectiveness of group counseling～ | Toshiyuki Kujime, Shinji Tahara, Asako Hayakawa, Ryosuke Asafuji |
| 011 | A new challenge of self-help groups for young people who stutter: We-Stutt project's activities | Hayato Araki, Daiki Kurosawa, Koichi Hirose, Daichi Iimura |
| 017 | Seeking broad support for people with stuttering | Hisanori Matsuo |
| 018 | Meanings and roles of associations for parents with stuttering children: issues and visions of planning and management | Akiko Mochida |
| 024 | Application development for improving fluency with regular rhythm stimulation | Ayumu Komiya & Shoko Miyamoto |
| 030 | A stuttering culture introduced in Japanese haiku ·senryuu (Situation surrounding people with stuttering) | Kazuo Hamada |
| 033 | We are the world A workshop where participants with stuttering interact through music- we are the world | Shimizu Yuuji, Tatsukawa Hideo, Hirose Kouichi |
| 034 | A case report of an adult woman who stutters improved by training based on RASS theory | Ikeda Yasuko |
| 036 | The importance of teachers' support at school for school-age stutterers in Japan | Murase Shinobu, Makino Yasumi, Tsukiyama Michiyo |
| 038 | Talk about the future of Asian stuttering self help group | Keisuke Saitou |
| 039 | An example of adult stuttering with improved symptoms in about one year report of training based on Rass | Kishimura Yoshinori |
| 040 | A gathering of women who stutter | Miho Maruoka, Annie Bradberry |
| 042 | My message ～Let's share my stuttering experience～ | Keisuke Saitou, Mai Funatsu, Kazuo Hamanda, Daiki Yamaguti, Hideaki Yokoi, Taniguti, Yuuri Miura, Keiko Fujiwara, Kasahara, Joseph Nsubuga, Mitchell Trichon, Douglas Scott, Hanan Hurwitz |
| 301 | Mindfulness, Acceptance and Commitment Therapy, and the Brain: An Experiential Journey with Fluency Disorders | Jaime Michise and Scott Palasik |
| 305 | Universities; STUC in Their Ways? Supporting Students and Staff who Stammer | Claire Norman |
| 307 | Intercultural Perceptions of Stuttering in the General Population | Jean-François Leblanc |
| 309 | Updates on the Pharmacologic Treatment of Stuttering | Gerald A. Maguire, Michele Nelson |
| 310 | Treatment of childhood stuttering using the Lidcombe Program in mainland China – Two case studies | Imogen Dean, Sally Hewat, Rachael Unicomb, Ms. Guangli (Cindy) Cui |
| 313 | Coping with Stuttering in Cameroon- Africa (my personal experience) | Joe Lukong |
| 316 | Stuttering and disruptive behaviours in children treated for developmental stuttering disorders | Kerianne Druker, Janet Beilby, Dr. Neville Hennessey, Dr. Trevor Mazzucchelli |
| 317 | Conversational Discourse Analysis of Children Who Stutter: Single versus Dual Attention Conditions | Janet Beilby |
| 321 | Stuttering and the COM-B model: exploring the factors that drive change | Kevin Paul Fower |
| 327 | Exploring Key Concepts for Surviving and Thriving with Stuttering: A Journey of Discovery | Hanan Hurwitz |
| 328 | Meeting the Needs of People Who Stutter: Seeing, Feeling, and Experiencing Counseling Approaches | Heather Salvo, Alison LaJuett, Scott Palasik |
| 330 | Experiences and insights from private practice SLPs | Kate Bridgman |
| 332 | Parents who stutter’s experience of having a child who stutters: A qualitative study. | Ina Storm-Paulsen, Åse Sjøstrand |
| 340 | Coping with stuttering using Rational Emotive Behavior Therapy (REBT): Updates from India | Pallavi Kelkar |
| 341 | Development and validation of Impact Scale for Assessment of Cluttering and Stuttering (ISACS): Preliminary data | Pallavi Kelkar, Maya Sanghi, Sneha Chaudhari |
| 343 | FluencyBank: free multi-lingual fluency and language resources for clinicians and researchers | Nan Bernstein Ratner, Brian MacWhinney |
| 346 | The reduction of stuttering using syllable-timed speech in speakers of a syllable-timed language | Thomas Law, Ann Packman, Mark Onslow, Carol, K.-S. To, Michael C.-F. Tong, Kathy Y.-S. Lee |
| 347 | Categorical perception of the speech sounds by children who do and do not stutter | Mehdi Bakhtiar, Caicai Zhang, SO Sze Ki |
| 348 | Is stammering in the mouth of the speaker or the ear of the listener? | Patrick Campbell, Chris D. Constantino, Sam Simpson |
| 354 | Interactive exchange for young people who stutter: The We-Stutter-Project workshop | Daichi Iimura, Daiki Kurosawa, Hayato Araki, Koichi Hirose |
| 361 | Personal Appraisals of Support from Stuttering Adults in Lebanon, Poland, Slovakia, and the Czech Republic | Katarzyna Węsierska, Selma Saad Merouwe, Nouhad A. Melhem, Jan Dezort, Hana Lacikova, Kenneth O. St. Louis |
| 364 | PhD Student Round Table Discussion Forum | Kerianne Druker |
| 368 | Management of stuttering in school-age children: What drives clinical decisions? | Sally Hewat, Rachael Unicomb, Anna Hearne |
| 371 | Palin Parent-Child Interaction Therapy: Supporting parents to help the young child who stutters | Elaine Kelman, Sharon Millard, Ali Berquez |
| 372 | Stuttering and Typical Disfluencies in Polish-English Bilinguals: Cross-Linguistic Correlates | Aleksandra Krawczyk, Martine Vanryckeghem, Katarzyna Węsierska, Anthony Pak Hin Kong |
| 380 | A stuttering simulation clinic embedded into program curricula: Results across two student cohorts | Adriana Penman, Anne Hill, Sally Hewat, Nerina Scarinci |
| 381 | Stuttering in Africa | Amenyo Akagla |
| 384 | Attempts to bridge the divide between stuttering therapy, self-help, and science: A panel discussion | Caryn Herring, Seth Tichenor, Chris Constantino, Naomi Hertsberg Rodgers, Eric S. Jackson, Scott Palasik |
| 395 | Cluttering in fragile X syndrome vs. nonsyndromic autism spectrum disorder | Kathleen Scaler Scott, Jessica Klusek, Jessica S. Kisenwether, Charley Adams, Angela John Thurman, Leonard Abbeduto |
| 396 | Stuttering and Mental Health -International Advocacy Efforts for Awareness and Treatment | Mark Irwin, Gerald Maguire, Annie Bradberry, Nan Bernstein Ratner |
| 399 | The value of acceptance for people who stutter – an opportunity to listen and discuss | Carolyn Cheasman, Rachel Everard |
| 401 | Outcomes of Stuttering Modification Therapy for Adults who Stutter: Making a Difference | Rachel Everard, Peter Howell |
| 403 | Voices of Experience – perspectives on therapy type and need | Mark Irwin, John Steggles, Geoff Johnston |
| 406 | Using telehealth to empower parents by providing high quality information within a group setting | Karoline Hoff, Ane Hestmann Melle |
| 409 | The European Clinical Specialization on Fluency Disorders (ECSF): Review of ten course cycles | Joseph Agius, Kurt Eggers, Margaret Leahy |
| 410 | Assessing Change Readiness Among Adolescents Who Stutter | Patricia Zebrowski, Naomi Hertsberg Rodgers, Hope Gerlach |
| 412 | Educating Future Clinicians: Teaching Professional Behaviors to Improve the Client-Clinician Alliance | Shelley B. Brundage |
| 416 | Animal assistance in Fluency treatment- a pilot study | Teresa Paslawski, Holly Lomheim |
| 425 | Does emotional content of the message matter when stuttering? Data from neurological and psychophysical responses. | Glen Tellis, Cara Imbalzano, D’manda Price, Elizabeth Heinmiller, Jordan Seprosky, Denis Anson, Cari Tellis, Rickson Mesquita, Sergio L. Novi Jr., Arjun Yodh |
| 429 | Neural processes underlying phonological awareness differentiates persistence and recovery in young children who stutter | Gregory J. Spray, Amanda Hampton Wray |
| 430 | Improving the effectiveness of fluency therapists: above and beyond evidence-based treatments | Kurt Eggers |
| 431 | From Person Who Stutters, to Professor of Stuttering, to Parent of a Child Who Stutters | Jason H. Davidow |
| 433 | Long-term outcomes of the RESTART trial comparing Lidcombe Program and RESTART-DCM based treatment: preliminary results | Marie-Christine Franken, Toni Rietveld, Elly Stolk |
| 442 | Treatment of temperamental issues in stuttering pre-school children within the RESTART-DCM approach | Marie-Christine Franken, Ellen Laroes |
| 447 | ||
| 452 | Minimizing Bullying for Children Who Stutter | J Scott Yaruss, Caryn Herring, Seth Tichenor, Nina Reardon-Reeves |
| 453 | Redefining Stammering at Work – The Employers Stammering Network | Iain Wilkie, Sam Simpson |
| 454 | Benefits and pitfalls of SLTs and PWS working together | Joana Caldas, Jaqueline Carmona |
| 457 | Early Childhood Stuttering Therapy: Indirect or Direct? Both or Neither? | J Scott Yaruss |
| 458 | “No Tracks in the Snow” National Stuttering Association (NSA) | Tom R Scharstein |
| 461 | A qualitative narrative study of a family’s experience with self-help as part of intervention | John A. Tetnowski, Jennifer T. Tetnowski |
| 462 | The clinical utility of self-disclosure for children and adults who stutter | Courtney Byrd, Zoi Gkalitsiou, Elizabeth Hampton, Danielle Werle |
| 463 | Benefits of Camp Dream. Speak. Live: An intensive treatment program for children who stutter | Courtney Byrd, Elizabeth Hampton, Zoi Gkalitsiou, Danielle Werle, Katie Winters |
| 465 | A Qualitative Study on the Cognitive and Affective Aspects of Cluttering | Yvonne van Zaalen, Isabella Reichel |
| 466 | Efficacy of Auditory-Visual Feedback Training for People who Clutter | Yvonne van Zaalen, Isabella Reichel |
| 468 | Genome-Wide Association Study of Stuttering –Genetic Findings | Shelly Jo Kraft, Jennifer Below |
| 469 | Self-Help Activities for People Who Stutter: Committee Recommended Etiquette for Professionals and Activity Leaders | Mitchell Trichon, Erik X. Raj |
| 470 | The fluency disorder of spasmodic dysphonia: analysis of stuttering-like and nonstuttering-like disfluencies | Michael P. Cannito, John A. Tetnowski, Monica L. Johnson, Brittany F. Rutland, Jennifer T. Tetnowski |
| 471 | International Cluttering Association Forum: 10 Years of Successful Collaboration | Isabella Reichel, Grace Ademola-Sakoya, Véronique Aumont Boucan, Judit Bona, Jaqueline Carmona, Marjan Cosyns, Yulia Filatova, Maisa Haj-Tas, Pallavi Kelkra; Shoko Mayomoto, Sertan Ozdemir, Reina Remman Rmeih, Maya Sanghi, Alexandra Schnell, Yayoi Shimizu, Hilda Sønsterud, Beatriz Touzet, David Ward, Shu-Lan Yang, Yvonne van Zaalen |
| 472 | Demonstrations of Rational Emotive Behavior Therapy of Stuttering (REBTS) Teletherapy Techniques With Extensive Audience Participation | Gunars K. Neiders, Heather Grossman |
| 475 | Introducing Therapy for Stuttering in Japan: A Gameful Approach. | David Alpuche Ramirez |
| 478 | Educational Outcomes of Teaching Fluency Disorders Course at Moscow Pedagogical State University | Yulia O. Filatova |
| 483 | SLT experience working with PWS and identifying autistim spectrum features during therapy: Three Case Studies | Andžela Šteinberga |
| 485 | Preliminary technical and ethical findings of an assessment of speech and language through an app | Avin Mirawdeli, Jenny Gibson |
| 488 | Cluttering: A Treatment Guide Using ”ROAD MAPS” | Lesley Wolk |
| 489 | Stuttering: Reactive stopping and intrinsic no-go decisions in the case of persistent developmental stuttering | Anna Tendera, Torrey Loucks, Nicole Neef |
| 494 | Individualized therapy for adults who stutter: An evaluation of speech, anxiety and avoidance behaviour. | Hilda Sønsterud, Melanie Kirmess, Margrethe Seeger Halvorsen, Kristin Billaud Feragen, David Ward |
| 500 | Junior researcher forum: maximizing grant application success | Nan Bernstein Ratner, Soo-Eun Chang |
| 501 | Junior researcher forum: How to maximize success in academic employment, promotion and tenure | Nan Bernstein Ratner, Soo-Eun Chang |
| 502 | Uniting PWS, PWC, family and researcher perspectives on the important research questions in fluency disorders: a forum | Nan Bernstein Ratner, Charley Adams, Annie Bradberry, Hanan Hurwitz |
| 503 | Quandaries in Cluttering: Current issues and potential solutions | Kathleen Scaler Scott |
| 504 | World Café One World, Many Voices | Hideo Tastukawa, Keisuke Saitou, Naoshi Maeara, Yuki Hara |
| Film: When I stutter’ | John Gomez Scott Palasik |
Poster Presentations
| FRIDAY 13th JULY | ||||||
| Reference number | Title | Authors (presenting authors cited in bold) | ||||
| 002 | Stuttering and environmental factors 吃音と環境要因 | Hikaru Ito 伊藤 光 | ||||
| 005 | Status and challenges of a stuttering clinic in an urban university hospital 都市型大学病院における外来吃音臨床の現況と課題 | Yoriko Fujimoto, Hirokazu Sakamoto 藤本 依子, 阪本 浩一 | ||||
| 006 | The influence of factors related to the occurrence of stuttering on word perception in Japanese 日本語における吃音生起に関与する要因が語の認知に与える影響 | Momoko Oda, Norimune Kawai 小田 桃子、川合 紀宗 | ||||
| 012 | Why do regional differences exist between self-help groups? A discussion through We-Stutt project's activities 自助団体の活動の地域差に関する考察：うぃーすたプロジェクトの活動より | Daiki Kurosawa, Hayato Araki, Koichi Hirose, Daichi Iimura 黒澤大樹、荒木隼人、廣瀬功一、飯村大智 | ||||
| 013 | The possibility of VR (virtual reality) technology for stuttering treatment VR（バーチャルリアリティ）技術の吃音治療への応用可能性について | Madoka Umetsu, Daichi Iimura 梅津 円、飯村 大智 | ||||
| 016 | Treatment of cluttering based on rhythmic synchronization クラタリング－スタタリングのある児童の評価と指導 | Shoko Miyamoto, Shinako Yamasaki, Setsuko Imatomi 宮本 昌子、山崎 詩奈子、今富 摂子 | ||||
| 019 | Preliminary investigation of rhythmic effect on fluency of children who stutter リズムが発話流暢性に与える影響の検討 | Shinako Yamazaki, Shoko Miyamoto 山崎 詩奈子、宮本 昌子 | ||||
| 022 | Stuttering on function and content words in Japanese children of two age groups 機能語と内容語における吃音 | Takanabu Homma, Satoshi Imaizumi 本間 孝信、今泉 敏 | ||||
| 023 | Characteristics of peer consultations among members of a self-help group. セルフヘルプ・グループにおける当事者同士の相談の実態調査 | Hiroaki Kobayashi, Yoshimasa Sakata 小林 宏明、坂田 善政 | ||||
| 041 | Induction of speech fluency by using transcranial direct current electrical stimulation and delayed auditory feedback 経頭蓋直流電気刺激と遅延聴覚フィードバックによる発話流暢性の導出 | Yasuto Yada, Ryuichiro Hashimoto, Shuta Tomisato, Daichi Iimura 矢田 康人、橋本 龍一郎、富里 周太、飯村 大智
| ||||
| 051 | Stuttering as a social construct: An analysis through the presenter's own experience 当事者の視点から構築する吃音症の社会モデル | Motohiro Honda 本田 基博 | ||||
| 054 | Keeping company and living with stuttering: 20 years of workshops for children who stutter and their parents どもる子供達と共に歩んだ20年の振り返りから | Takahura Satou 佐藤 隆治 | ||||
| 055 | Formant transitions at the onset of phonation with light articulatory contacts 構音器官の柔らかい接触による構音におけるフォルマント遷移 | Keiko Ochi, Koichi Mori, Naomi Sakai, Yasunari Obuchi 越智 景子、森 浩一、酒井 奈緒美、大淵 康成 | ||||
| 060 | Experimental treatment of early stuttering: preliminary findings of a randomized controlled trial 幼児吃音に対する治療の効果：無作為化比較試験における予備的データの検討 | Yoshimasa Sakata, Yuki Hara, Hiroaki Kobayashi, Shoko Miyamoto, Naoshi Maeara, Norimune Kawai, Mariko Yoshino, Koichi Mori 坂田 善政、 原 由紀、 小林 宏明、 宮本 昌子、 前新 直志、川合 紀宗、 吉野 眞理子、森 浩一 | ||||
| 308 | Perceptual Attributes of Exceptionally Rapid Rate: Implications for Cluttering | Florence L. Myers, Klaas Bakker, Lawrence J. Raphael | ||||
| 314 | Modifying speech onset in stuttering with altered auditory feedback | Torrey Loucks, Heecheong Chon, Anwar Haq | ||||
| 315 | Onset of stuttering in teenage years: a case study | Anu Subramanian | ||||
| 318 | The therapeutic alliance: clinician-client perceptions and perceived outcomes in stuttering treatment | Robyn Croft, Jennifer Watson | ||||
| 336 | Significant others’ perceptions of the emotional impact of stuttering on their life partner who stutters | Athanasia Svenning, Martine Vanryckeghem, Jacqueline Towson, Melissa Hamilton | ||||
| 337 | An Alternative Rate of Speech Measure for Individuals Who Clutter | Jessica S. Kisenwether, Kathleen Scaler-Scott, Shea Williams, Rachel Moon, Shayne Postiglione, Denis Anson | ||||
| 342 | Normative, reliability and validity investigation of the Behavior Assessment Battery for Adults – Persian form | Martine Vanryckeghem, Arezoo Hasanvand, Fariba Yadegari | ||||
| 344 | Treatment approach for two children with coexisting stuttering and articulation/phonological and developmental disorder | Naoshi Maeara, Nozomi Takahashi, Yui Taguchi | ||||
| 349 | An overview of employment difficulty among adults who stutter in Japan | Daichi Iimura | ||||
| 351 | The impact of stuttering on Portuguese School Age Children | Mónica Rocha, J. Scott Yaruss, Joana Rato | ||||
| 355 | Needs and actual condition of accommodations of students who stutter in speech-language-hearing therapist education programs | Misuzu Yasui, Daichi Iimura | ||||
| 360 | Early intervention in children who stutter around the world: International survey | Katarzyna Węsierska, Joseph Agius, Aleksandra Boroń | ||||
| 362 | The use of avoidance behaviors by bilingual Lebanese adults who stutter | Tala Haouili, Selma Saad Merouwe, Nadia Brejon Teitler | ||||
| 366 | Stuttering and Cluttering Attitudes of Beginning SLP Students, Education Students, and the Public in Russia | Yulia O. Filatova, Olga Antipova, Kenneth O. St. Louis | ||||
| 375 | A survey of the speaker’s experience of the moment of stuttering | Seth Tichenor, J. Scott Yaruss | ||||
| 377 | Attention and working memory skills in young children who stutter | Erica Lescht, Amanda Hampton Wray | ||||
| 379 | Subjective and objective measures of stuttering: An exploration of the relationship between OASES-A and SSI-4 | Kirsten Howells, Cliff Baluyot, Hilda Sønsterud | ||||
| 386 | Comparison of aspects of stuttering in Kannada-English balanced bilingual adults who stutter | Priyanka Kashyap, Santosh Maruthy | ||||
| 391 | The clinical application of tactile speech feedback on qualitative and quantitative stuttering severity | Greg Snyder, Sydney Gulley, Elizabeth Wylot | ||||
| 398 | Prevalence of Stuttering in the Adult Population: An Update | Jean-François Leblanc | ||||
| 402 | Translation and evaluation of “Self-Stigma of Stuttering Scale (4S)” to Norwegian | Janina Härmälä, Åse Sjøstrand, Michael Boyle | ||||
| 405 | Timing disorder of adults who stutter: Evidence from bimanual coordination tasks | Akira Toyomura, Tetsunoshin Fujii, Paul F. Sowman | ||||
| 407 | The European Fluency Specialists Registration System | Kurt Eggers, Elaine Kelman, Mark Pertijs | ||||
| 413 | Relationships Between Maternal Disfluencies, Language Complexity, and Child Language Outcomes | Shelley B. Brundage, Nan Bernstein Ratner | ||||
| 415 | How does altered auditory feedback ameliorate stuttering? A perspective derived from non-speech sensorimotor performance | Robert van de Vorst, Floris van Vugt, Vincent L. Gracco | ||||
| 423 | Should clients be taught to maintain eye-contact when speaking? Data from neurological and psychophysical responses. | Glen Tellis, Cara Imbalzano, D’manda Price, Elizabeth Heinmiller, Jordan Seprosky, Cari Tellis, Rickson Mesquita, Sergio L. Novi Jr., Arjun Yodh | ||||
| 435 | Pediatricians’ referral practices for children who stutter | Katherine Winters, Courtney T. Byrd | ||||
| 450 | Differences in coping with stressful situations between adolescents who stutter and adolescents who do not | Ana Rendulic, Andrea Milevcic Malenica | ||||
| 477 | Reports Of 149 Cases Of Stuttering Over Five Years At Our Small Clinic | Eri Sato, Mamiko Otsuka, Masanobu Kumada | ||||
| 480 | Motor inhibition and severity of stuttered speech in adults | Shanley Treleaven, Geoffrey Coalson | ||||
| SATURDAY 14th JULY | ||||||
| Reference number | Title | Authors (presenting authors cited in bold) | ||||
| 7 | Effect of pause duration time on the frequency of stuttering occurrence in Japanese. 文節間のポーズ持続時間と吃音生起頻度の検討 | Yuji Honda, Naoshi Maeara, Kentaro Shibata 本田 裕治、前新 直志、 新発田 健太郎 | ||||
| 8 | First Japanese institute for stuttering and its influence on school education 日本初の吃音矯正機関である楽石社の社会事業と学校教育の関わり | Yuta Hashimoto 橋本 雄太
| ||||
| 14 | Stuttering Camp in Gunma: Forming friendships in cooperation with resource rooms "Tsuukyu" 『吃音キャンプ IN GUNMA』の実践～10周年の節目を迎えて～ | Masatsugu Satoh, Tomoko Hoshino 佐藤 雅次、星野 朋子 | ||||
| 15 | Mothers' feelings through rearing preschool children who stutter 吃音のある幼児に関わる中で母親が抱く思い | Airi Arita, Michiyo Hirano 有田 愛莉、平野 美千代 | ||||
| 25 | Exploration of approaches to stuttering based on conditions such as yips and dystonia イップス、ジストニアから探る吃音アプローチ | Heiichi Morikawa 森川 兵一 | ||||
| 27 | A study on the selection of stuttering screening items 吃音スクリーニング項目の選定に関する研究 | Yuki Hara, Sachie Umehara, Yuri Sasaki, Yousuke Kita, Masumi Inagaki 原 由紀、梅原 幸恵、佐々木 ゆり、北 洋輔、稲垣 真澄 | ||||
| 29 | Research and issues concerning self-help groups for parents of children who stutter 吃音のある子どもをもつ保護者のためのセルフヘルプグループに関する研究と今後の課題 | Toshiaki Katada, Akiko Mochida 堅田 利明、餅田 亜希子 | ||||
| 32 | A study of speech change at the early stage of an integrated approach 統合的アプローチの介入初期における発話変化の検討 | Wakana Hata, Kentarou Yoshizawa, Nao Yusada, Yuki Hara, Yumi Yukimoto, Takeshi Murakami, Michinari Fukada, Ikuyo Ishizaka, Satoshi Horiguchi 秦 若菜、吉澤 健太郎、安田 菜穂、原 由紀、雪本 由美、村上 健、福田 倫也、石坂 郁代、堀口利之 | ||||
| 47 | Work on Stuttering in Fukushima Prefecture: Report on the First Fukushima Stuttering Council 福島県における吃音問題に対する取り組み：第一回福島吃音懇話会の報告 | Yayoi Mori, Daiki Kurosawa, Hidekazu Namae, Tetsuhito Fukushima 森 弥生、黒澤 大樹、 生江 英一、福島哲仁 | ||||
| 48 | Tele-therapy for a child who stutters: A case study using sound recording and e-mail 遠隔地で直接指導できない吃音のある児へのEメールを使用した事例 | Michiko_Shimada, Tetunoshin_Fujii, Akira_Toyomura 島田 美智子、藤井 哲之進、 豊村 暁 | ||||
| 53 | Facial expressions of people who stutter 吃音者の表情 | Yuta Okuno 奥野 裕太 | ||||
| 58 | Comparison of individual and group cognitive behavior therapies: A single case switch-over study. グループ認知行動療法により改善を認めた症例 | Tomohito Houjou, Koichi Mori 北條 具仁、森 浩一
| ||||
| 302 | The development of the Mandarin-Chinese Communication Attitude Inventory for Stuttering Adults | Shu-Lan Yang | ||||
| 323 | Longitudinal Outcomes Following Participation in a Summer Camp for Children Who Stutter | Caryn Herring, Ryan Millager, J. Scott Yaruss | ||||
| 326 | Comparisons of Clinical Self-Efficacy and Stigma Variance between SLPs-WS and WDS | Kodai Noguchi, Abby Hemmerich | ||||
| 331 | Autonomic correlates of speech production in preschoolers who stutter | Bridget Walsh, Evan Usler | ||||
| 338 | Adapting stuttering attitude assessment instruments to cohorts and cultures: An attempt from India | Pallavi Kelkar | ||||
| 352 | Time Pressure Effects in People Who Do and Do Not Stutter | Michael Susca, Katrina Vu, Ashley Choi, Matthew Webster | ||||
| 353 | Worldwide Practices in Stuttering and Multilingualism | Nancy E. Hall, Kimberly Martins | ||||
| 356 | Our practice to achieve employment support for people who stutter through Domo-Work | Toshimitsu Takeuchi, Manami Miyawaki, Daichi Iimura | ||||
| 358 | Influences of Sentence-Level Factors on the Stuttering Frequency of Japanese School-Age Children Who Stutter | Takahashi Saburo | ||||
| 359 | Normative and psychometric investigation of the Behavior Assessment Battery for Children who Stutter in Poland | Katarzyna W_sierska, Martine Vanryckeghem, Aleksandra Krawczyk | ||||
| 363 | Developmental Stuttering & Autism: A Comparison of Disfluencies and Linguistic Features | Heather Salvo, Sloane Burgess | ||||
| 365 | Attitudes Toward Stuttering and Cluttering of the Chinese Public | Yulia O. Filatova, An-Ning Song, Kenneth O. St. Louis | ||||
| 367 | Locus of causality of parents of children who stutter | Min Young Kim, Kyungjae Lee | ||||
| 369 | The Reliability of Stuttering Measurements: Collecting Data Simultaneously Versus Individually | Jason H. Davidow, Robin L. Edge | ||||
| 376 | Lexical retrieval and story retelling in adults who do and do not stutter | Erica Lescht, Melissa Stockbridge, Nan Bernstein Ratner | ||||
| 378 | Adaptation Effect: Impact of Material Length and Timing Intervals on Speech Rate | Ying-Chiao Tsao | ||||
| 382 | A perceptual study of communication effectiveness in cluttering | Emily Gurtizen, Katrina Giacumbo, Kathleen Scaler Scott, Jessica Kisenwether | ||||
| 392 | The effects of acetaminophen on emotional pain and stuttering desensitization | Greg Snyder | ||||
| 404 | Reasonable Accommodations for Teenagers Who Stutter | Norimune Kawai | ||||
| 414 | Hope and coping styles under stress among adults who stutter | Afnan Darawshe-Bakrey, Nitza Katz-Bernstein, Ruth Ezrati | ||||
| 419 | Behavior Assessment Battery: Normative and comparative study of Greek-speaking school-age children who stutter. | Katerina Ntourou, George Fourlas, Dimitris Marousos, Maria Paphiti, Martine Vanryckeghem | ||||
| 420 | Temperament as a factor in onset and development of stuttering: data from a Spanish sample | Alicia Fernandez-Zuñiga,, Francisco Cabello-Luque, Vanesa Valero-Gómez, Virginia Montero Parras | ||||
| 422 | Incorporating intensive group stuttering treatment into an existing summer camp program in Ukraine | Kim Sabourin, Roman Marchuk | ||||
| 424 | Are certain dysfluencies preferred over others? Neurological, psychophysical, and surveyed responses of typically fluent speakers. | Glen Tellis, Cara Imbalzano, D�manda Price, Elizabeth Heinmiller, Jordan Seprosky, Cari Tellis, Rickson Mesquita, Sergio L. Novi Jr., Arjun Yodh | ||||
| 426 | Fractional anisotropy decreases in the left arcuate fasciculus in people who stutter: A tractography study | Keiichi Yasu, Rongna A, Naomi Sakai, Koichi Mori | ||||
| 428 | Lexical and Phonological Strategies Used by Adults Who Stutter: An Eye Tracking Study | Kristin M. Pelczarski | ||||
| 434 | Neural correlates of lexical diversity in children who do and do not stutter | Erica Lescht, Gregory J. Spray, Chelsea Johnson, Emily O. Garnett, Ho Ming Cho2, Soo-Eun Chang | ||||
| 437 | Perception of speech naturalness by untrained Arab listeners | Maisa A. Haj-Tas | ||||
| 451 | Stuttering is more than what you hear- Drawings of Stuttering | Darija Hercigonja Salamoni, Ana Renduli_ | ||||
| 464 | Factor structure of the Japanese version of Liebowitz Social Anxiety Scale in people who stutter | Tomosumi Haitani, Naomi Sakai, Koichi Mori, Tomohito Hojyo, A-Rong-Na Hohchahar | ||||
| 493 | Africa waking up | Joseph Nsubuga | ||||
| SUNDAY 15th JULY | ||||||
| Reference number | Title | Authors (presenting authors cited in bold) | ||||
| 4 | Effectiveness of the combined approach of DCM and Fluency Shaping Therapy for a preschool child who stutters 環境調整法と流暢性形成法のアプローチで改善傾向を認めた幼児吃音の一例 | Nozomi Takahashi, Naoshi Maeara, Seiji Nimi 高橋 望、前新 直志、新美 成二
| ||||
| 9 | The card game of stuttering. 吃音カードゲーム | Tetsuya Hosoo 細尾 哲也 | ||||
| 20 | A consideration of stuttering based on results of health examinations of 3-year-olds 3歳代における吃音の現状 －徳島県における3歳児健診の結果に基づく検討－
| Takaaki Takeyama, Toshihito Aoki, Miyuki Ito, Shinichiro Kasai, Jiro Udaka 竹山孝明、青木俊仁、伊藤美幸、 笠井新一郎、宇高二良
| ||||
| 21 | Employment support activities of people who stutter: cases of support 吃音者の就労支援活動から見えてくる課題：支援事例を通して | Manami Miyawaki, Daichi Iimura 宮脇 愛実、飯村 大智( | ||||
| 26 | The effect of pitch-accent on the occurrence of stuttering アクセントが吃音成起に及ぼす影響 –吃音頻度別検討- | Kentaro Shibata, Yuji Honda, Naoshi Maeara 新発田 健太郎、本田 裕治、 前新 直志 | ||||
| 28 | The relationship between developmental disorders and social anxiety in adults seeking treatment for stuttering 医療機関受診の成人吃音者のASD 傾向及びADHD傾向と社交不安の関係 | Kentarou Yoshizawa, Ikuyo Ishizaka, Nao Yasuda, Yumi Yukimoto, Masayasu Hasebe, Mayu Fueda, Wakana Hata, Michinari Fukuda 吉澤 健太郎、石坂 郁代、安田 菜穂、雪本 由美、長谷部 雅康、笛田 麻友、秦 若菜、福田 倫也 | ||||
| 31 | What we can do to help children understand more about stuttering 全ての吃音の子どもたちがより良く生活できるために、私の考えたこと | Nobuko Ishigaki, Takeuchi Yuko 石垣信子、竹内裕子 | ||||
| 35 | Anxiety and Stuttering: Differences in speech between face-to-face and telephone communication 不安と吃音 ―対面発話と電話による差異― | Yoshimasa Makimoto, Takanobu Honma, Satoshi Imaizumi 槙本 義正、本間 孝信、今泉 敏
| ||||
| 37 | The practice of dealing with stuttering through posture, and establishment of a community 姿勢や身体の使い方による吃音対処法の実践と、交流の場創設の試み | Tetsuya Goto 後藤 哲也 | ||||
| 45 | International stuttering enlightenment day in Japan 国際吃音啓発の日 ㏌ Japan | Makoto Aoyama 青山 誠 | ||||
46 | Issues and support needs of PWS in Tohoku District: Analysis of narratives of adolescent people 東北地方における吃音当事者の課題と支援ニーズ：青年期当事者の語りの分析 | Yayoi Mori, Tomoo Hidaka, Tetsuhito Fukushima 森 弥生、日高 友郎、福島 哲仁
| ||||
| 49 | Treatment for a student who wants to give his valedictory speech without stuttering at his graduation ceremony 卒業式での「呼びかけ」を吃らないでしたいと来室した男子児童への指導 | Masatoshi Umemura 梅村 正俊 | ||||
| 50 | Enjoy Japanese classes: From the viewpoint of advocacy in the self-help group 国語の授業を楽しむ～セルフヘルプグループでのアドボガシーの視点から～ | Saori Takai, Toyoaki Waki 高井 小織、脇豊明 | ||||
| 56 | Incidence of stuttering and related factors at the three-year-old checkup in Japan 3歳児における吃音の有無とそれに関わる要因
| Naomi Sakai, Hiroaki Kobayashi, Yuki Hara, Shoko Miyamoto, Yoshikazu Kikuchi, Daisuke Sudo, Koichi Mori 酒井 奈緒美、小林 宏明、原 由紀、宮本 昌子、菊池 良和、須藤大輔、 森 浩一 | ||||
| 59 | A case of early childhood stuttering in which the Lidcombe Program and articulation therapy were conducted in parallel リッカム・プログラムと構音訓練を並行して行った幼児吃音の1例 | Kohei Kakuta, Yoshimasa Sakata, Tomohito Houjyo, Kotaro Ishikawa 角田 航平、坂田 善政、 北條 具仁、石川 浩太郎
| ||||
| 320 | Recovery of brain abscess-induced stuttering after neurosurgical intervention. | Daisuke Sudo,Youichi Doutake, Hidenori Yokota, Eiju Watanabe | ||||
| 322 | A retrospective comparison of the Camperdown Program and the Comprehensive Stuttering Program: The ISTAR experience | Jessica Harasym, Holly Lomheim, Torrey Loucks | ||||
| 329 | Emotional reactivity and regulation of preschool-age children who stutter during a cognitively-stressful speaking task. | Heather Salvo, Hayley S. Arnold | ||||
| 333 | The importance of the working alliance in stuttering therapy: Client perceptions. | Hilda Sønsterud,, Kirsten Howells, Margrethe Seeger Halvorsen, Kristin Billaud Feragen, David Ward, Melanie Kirmess | ||||
| 334 | Effects of syntactic complexity of utterances on fluent and disfluent speech behaviors in children | Jayanthi Sasisekaran, Shriya Basu, Cara Donohue | ||||
| 339 | Awareness building and destigmatization of stuttering in India: Baby steps | Pallavi Kelkar, Prathiksha Vaidyanathan | ||||
| 350 | Stuttering and multilingualism: practical implications | Glenn Aerts | ||||
| 357 | An investigation of children who stutter's and parents' needs toward their environment | Osamu Ishida, Daichi Iimura | ||||
| 383 | How does cluttering affect quality of life and school experiences? A qualitative study. | Solveig Klokk, Malin Celine Ødegård, Ane Hestmann Melle, Karoline Hoff | ||||
| 387 | Phonological Encoding and Working Memory in Kannada speaking Adults who Stutter | Nirmal Sugathan, Santosh Maruthy | ||||
| 388 | The effects of reduced articulation rate on language in caregivers and preschool children who stutter | Jean Sawyer, Heidi M. Harbers, Takahisa Nagase | ||||
| 393 | The source of stuttering disclosure, and its effects on attitudes toward pediatric stuttering | Greg Snyder, Molly Grace Williams | ||||
| 394 | The German Communication Attitude Test for preschool and kindergarten children who stutter (KiddyCAT-G): psychometric properties | Sandra Neumann, Martine Vanryckeghem, Regina Tiefenthaller, Christian Rietz, Prisca Stenneken | ||||
| 400 | Investigation on assertion of Japanese children who stutter | Masamutsu Kenjo, Junichi Matsuo, Takashi Nakamura | ||||
| 408 | Comorbid psychiatric disorder and anxiety symptoms in patients who visited Adult Stuttering Clinic in Japan | S.Y. Kim, R.Sakuma, N.Sakai, T.Hojo, Y.Sakata, Koichi Mori | ||||
| 417 | Weighted-SLD Stuttering Severity using Word and Syllable Counts | Chelsea Johnson, Erica Lescht, Gregory J. Spray, Eun Chang | ||||
| 427 | Resonant Voice as a Potential Fluency Technique: A Mixed-Methods Analysis | Kristin M. Pelczarski, Linda Hoag | ||||
| 436 | Topic maintenance strategies used by adolescents who clutter and typical peers | Maisa A. Haj-Tas, Sana M. Kamal | ||||
| 438 | Bilingual Children Who Stutter: US School-Based Speech-Language Pathologists‘ Training and Perceptions | Jennifer B. Watson, Abigail Smalligan | ||||
| 441 | Can motor deficits occur in stuttering without language or auditory problems? | Sarah Vanhoutte, Patrick Santens, John Van Borsel | ||||
| 444 | OASES around the world: International Collaborations For Understanding The Impact of Stuttering | J Scott Yaruss, Seth Tichenor | ||||
| 449 | Emotional and social impairment and self perceived communication competence in children and adolescents who stutter | Andrea Milevcic Malenica, Ana Rendulic | ||||
| 474 | Behavioral Inhibition and Stuttering Persistence | Katerina Ntourou, DaHye Choi, Cara Singer, Robin Jones, Tedra Walden, Edward Conture, Elizabeth Oyler DeFranco | ||||
| 486 | Teasing and bullying experiences of children who stutter | Yoshikazu Kikuchi, Yumi Yamaguchi, Takashi Nakagawa | ||||
| 491 | A comparison of stuttering speech characteristics in Sinhala-English bilingual children who stutter in Sri Lanka | Y.M.U.I Yapa | ||||
| 495 | Relationship between severity of stuttering and coping profile | Shuta Tomisato, Yasuto Yada, Koichiro Wasano | ||||
| Monday 16th July | ||||||
| Title | Authors (presenting authors cited in bold) | |||||
| 57LWSC | A world friend map なかマップル | Minami Takayuki 南 孝輔 | ||||
演題登録者には、すでに演題の発表承認または不承認の連絡を完了いたしました。
基調講演に加え、以下の演題が『吃音 ・ クラタリング世界合同会議 in Japan 2018 （大会テーマ：科学と吃音コミュニティ： ことばがつなぐ一つの世界）』の発表演題として正式に承認されました。なお、著者氏名は、演題登録時に入力されていたものであり、ここに記載されているすべての著者が、実際に広島で発表するとは限りません。予めご了承願います。
世界合同会議準備チームは、査読の結果、以下の口頭およびポスター発表を承認することといたしました。多岐にわたる興味深い発表が多く、とてもワクワクしています！
日本人の発表予定者の皆様へ
今回、採択されましたご演題は、HPやプログラム集（電子版）に英語でも掲載する予定です。そのため、大変恐縮に存じますが、事前にお伝えしました通り、以下の2点について英語表記のご提出をお願いする次第です。
ただ、大変申し訳ございませんが、タイトルとアブストラクト、2つのご提出時期を2期に分けさせていただきます（アブストラクトの期限は予定）ので、ご注意下さい。
＊留意点：文字数ではないことに注意してください。
■英文作成について：
適切な文法、短文、明確に区切った日本語であれば、各種日英翻訳ツール（ソフトやインターネット翻訳）は補助として有効です。
また、業者へ依頼する場合は、およそ100語あたり3,500円程度かと思われますが、実際の金額は業者によって異なるので、ご自身の責任でご利用頂きますようお願い致します。
| 項目 | 提出期限 |
| タイトル （最大15英単語以内） | 2018年3月20日（火）12：00 翻訳作業期間が短くて大変恐縮に存じますが、英語表記の名前とタイトルをできるだけ早く大会HPプログラムにアップさせるためです。どうかご理解とご協力を賜りますようお願い申し上げます。 もし間に合わない場合は、こちで機械翻訳にて仮タイトルとしてHPにアップさせていただく場合があることをご了承下さい。 |
| アブストラクト（要旨） （最大100単語以内） | 2018年4月20日（金）17：00（予定） |
■提出方法：
1）タイトル（締切3月20日）ご提出ありがとうございました！
以下のアドレスに、「問い合わせ番号」「日本語」「英語」の情報を入力し、メール文にて以下のアドレスに送ってください（ワードでの添付は不要です）
例 ）
問い合わせ番号：123A
流暢太郎、広島花子：世界合同会議（2018）における異文化コミュニケーションの広がりについて
Taro Ryucho, Hanako Hiroshima：Broadening of Cross-cultural communication in the World Joint Congress 2018
＊注意 ！
－名前と名前の間（区切り）－ 半角の「,」
－名前とタイトルの間 － 半角のコロン「:」
2）英語表記のアブストラクト(提出締切4月20日17:00(日本時間))
発表者各位
この度は、『吃音 ・ クラタリング世界合同会議 in Japan 2018：科学と吃音コミュニティ： ことばがつなぐ一つの世界』の発表演題にお申し込みくださりありがとうございました。
今回、採択されましたご演題は、HPやプログラム集（電子版）に英語でも掲載する予定です。
そのため、大変恐縮に存じますが、事前にお伝えしました通り、英語表記のアブストラクトのご提出をお願いする次第です（ご提出ありがとうございました）。
| 項目 | 提出期限 |
| アブストラクト（要旨） （最大100英単語以内） | 2018年4月20日（金）17：00 |
■留意点
＊要旨の長さは単語数であり、文字数ではないことに注意してください。
＊英文作成について：適切な文法、短文、明確に区切った日本語であれば、各種日英翻訳ツール（ソフトやインターネット翻訳）は翻訳の補助ツールとして有効です。また、業者へ依頼する場合は、およそ100語あたり3,500円程度かかるかと思われます。ただし、実際の金額は業者によって異なりますので、ご自身の責任においてご利用いただきますようお願いいたします。
＊プログラム委員会では原則ご提出いただいた英文を校正いたしません。ご提出いただいたものがそのままアブストラクトとして抄録に掲載されますので、その点をご留意の上、ご作成いただきますようお願いいたします。
■提出方法
①大会HPより「英語表記提出フォーム」を各自ダウンロードする。＊このページの最下部からダウンロードできます。
②各自、所定欄に記入する。
③期日までに下記の提出先に送付する。
■提出先
以下のアドレス（演題登録と同じアドレス）。
このメールアドレスはスパムボットから保護されています。閲覧するにはJavaScriptを有効にする必要があります。
＊ご所属（ご勤務）先のサーバーセキュリティーの関係で、ファイル添付したメールがうまく送信されない場合があるようですが、ご自宅の無線LAN等の通信ネットワークであれば問題なく送信されることが確認されています。ご所属（ご勤務）先のセキュリティーが厳格な場合、ご自宅からフォームを送付されることを強くお勧めします（期日までに届いていない場合、当方はその責任を負いかねます）。
ご質問・ご意見については、演題登録（問い合わせ）番号を明記の上お問合せ下さい。
広島でお会いしましょう！
吃音・クラタリング世界合同会議
プログラム委員会（国内）委員長
前新 直志
「英語表記提出フォーム」はこちらをクリック！
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